El sitio de la Atlantic
International University ofrece una serie de cursos
gratuitos para apoyar la educación a nivel mundial en veinte áreas diferentes. En
particular el curso de “Programación de Computadoras”, es un curso gratuito que
contiene al inicio el objetivo del curso, muestra un equilibrio entre información
presentada y las actividades propuestas (en los videos), tiene un diseño
instruccional imaginativo ya que incluye videos, presentaciones, animaciones y
documentos. Es un sitio legible para el usuario por su diseño, colores, tipos y
tamaños de texto. Queda un poco a deber con respecto a las herramientas, sin
embargo es muy flexible ya que permite al estudiante organizarse de acuerdo a
sus necesidades. En resumen es recomendable el curso "Programación de Computadoras".
BLOG DEL CURSO DE PROGRAMACION I
sábado, 9 de junio de 2012
viernes, 8 de junio de 2012
FACTORES QUE DEBEN SER TOMADOS EN CUENTA PARA LA INTEGRACION DE LAS TIC EN EL CURRICULO Y EN LA ORGANIZACION ESCOLAR
Se presenta una propuesta de factores a ser tomados en cuenta para la integración de las TIC en los Programas Académicos en la Facultad de Ciencias de la Computación de la BUAP. Para iniciar se presenta un "Análisis sobre la Integración de las TIC en la FCC" en el siguiente Documento . Finalmente debemos tomar en cuenta a los alumnos, los profesores, la infraestructura y los modelos académicos.
lunes, 4 de junio de 2012
DIRECCIONES ELECTRONICAS
Estimados lectores, les comparto algunas Direcciones Electrónicas que contienen información valiosa para ser utilizada en el curso de Programación I.
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS
Universidad Autónoma de Puebla
www.buap.mx
Facultad de Ciencias de la Computación
www.cs.buap.mx
Página del M.C. Graciano Cruz Almanza
www.cs.buap.mx/~gca
Tablero Digital para Programación I
http://www.symbaloo.com/mix/programacioni1
Blog del curso de Programación I
http://gracianofcc.blogspot.mx/
Wiki muro para el curso de Programación I
http://wallwisher.com/wall/vc91j6p01u
Presentación sobre Supercomputadoras
http://prezi.com/jcyofqmd_nmu/supercomputadoras/
Esperando les sean de utilidad, me despido de Ustedes.
Adios...
viernes, 25 de mayo de 2012
DESARROLLO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN
Los medios de
comunicación y surgen como una necesidad de dar solución a problemas de
relaciones interpersonales o sociales. La función principal, de los medios de
comunicación, es incrementar el conocimiento de hechos o conceptos relevantes
para el ser humano. Los medios masivos de comunicación contribuyen en gran
parte a fijar las maneras de pensamiento de la sociedad; determinan en gran
medida ideas, hábitos y costumbres.
Históricamente, los
medios de comunicación y la educación
siempre han estado íntimamente relacionados, ya que la humanidad requiere del
conocimiento que le permita resolver sus problemas sociales, políticos, tecnológicos,
etc.
La historia del desarrollo de los medio de comunicación puede dividirse en cuatro grandes etapas [1],
las cuales siguen vigentes. Dichas etapas se denominan:
- Oral
- Escrita
- Gráfica (masivo, analógico)
- Informática (Digital)
A continuación se
presenta un Mapa Mental correspondiente a las cuatro etapas:
Debemos recordar que históricamente, los medios de comunicación han
evolucionado; ya que algunos medios se modificaron, otros se crearon y en
general se dan soporte a ellos mismos. Esto genera relaciones e incluso
combinaciones entre los propios medios de comunicación. Para mostrar algunas de
estas relaciones, resultado de la evolución, se presenta el siguiente Mapa
Conceptual que incluye algunos recursos.
La etapa actual, llámese informática o digital, es el resultado de la
evolución de los medios de comunicación y está soportada en parte por las
etapas anteriores. Por dar un ejemplo: La plática entre dos personas (etapa
oral), aportó a la charla por medio del teléfono (etapa analógica) y ésta
aportó a la charla por medio de la videoconferencia (etapa digital).
Otro punto a comentar es el medio de comunicación más importante
actualmente (etapa digital), el Internet. Este medio de comunicación ha
evolucionado de manera explosiva, caracterizada en la Web, la Web2.0 y la
próxima Web 3.0. La Web puede caracterizarse, escuetamente, como un medio de
información, mientras que la Web 2.0 puede igualmente caracterizarse como un
medio de comunicación o colaborativo. Es decir la diferencia radica en que uno
es unidireccional y el otro es bidireccional.
La Web 2.0 está basada en comunidades de usuarios que utilizan los servicios
para fomentar la comunicación, la colaboración, la creatividad y tener un
Espacio de Construcción de Conocimiento. Estos espacios virtuales permiten al
navegante explorar información de manera no lineal y convierten al sujeto
“activo, consciente y con opción de aplicarla” [1].
La etapa actual y la educación, como históricamente ha sucedido, están
íntimamente relacionadas. Los medios de comunicación, y
más recientemente las Nuevas Tecnologías, han modificado la manera de construir
el saber, el modo de aprender y la forma de conocer. Incorporar los medios en
la escuela significa integrar, revalorizar y resignificar la cultura ordinaria
de los alumnos [2].
El reto fundamental que tienen los docentes en este escenario actual es
desarrollar nuevas competencias profesionales que les ayuden a utilizar la
nueva tecnología como herramienta valiosa que apoye efectivamente el proceso
enseñanza-aprendizaje [3].
REFERENCIAS
REFERENCIAS
[1] "Modelo docente de gestión en ambientes mixtos de
aprendizaje". Romero Barajas, Patricia. (2010). Tesis de Maestría.
Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional Autónoma de México.
[2] “Los medios de comunicación y la educación: un binomio posible”, Roxana
Morduchowicz, Revista Iberoamericana. http://www.rieoei.org/rie26a05.htm
[3] “Medios masivos de comunicación y su influencia en la educación”, Carmen Castillo Barragán, Odiseo,
Revista Electrónica de Pedagogía,
http://www.odiseo.com.mx/bitacora-educativa/medios-masivos-comunicacion-su-influencia-educacion
viernes, 4 de mayo de 2012
ACTIVIDAD 1
- Presentación.
La práctica en el área de la computación aporta a la madurez del
estudiante y al reforzamiento de los conocimientos adquiridos. La propuesta
consiste en que el alumno use su Blog personal para crear un portafolio de las prácticas realizadas.
- Actividades de aprendizaje.
b) Visitar la página de material http://gca.cs.buap.mx/practica1.pdf y obtener la
práctica correspondiente.
c) Realizar la práctica en su computadora.
d) Subir a su Blog personal la práctica resuelta.
- Recursos o enlaces a sitios de interés.
Guía para crear un Blog
Blog del curso de Programaciòn I
Página con las prácticas.
www.cs.buap.mx/~gca/
TEMARIO DEL CURSO
o
Unidades de aprendizaje:
·
Unidad 1. Conceptos básicos de
la computación. Se definen los conceptos de los componentes hardware y software
que permiten tener un vocabulario elemental y los correspondientes conceptos
básicos que permitan la comunicación entre el estudiante (egresado) y los
especialistas del área.
·
Unidad 2. Introducción al
lenguaje. Se describen las partes del Lenguaje de Programación “C”, así como
las instrucciones y estructuras que lo conforman. De esta forma el estudiante
tendrá un primer contacto (introductorio) con un lenguaje de programación de
alto nivel.
·
Unidad 3. Arreglos y cadenas.
Estas estructuras de datos o formas de almacenar y manejar la información son
básicas en la solución de problemas usando programas. Los arreglos permiten
almacenar datos que tienen una relación entre si y que pueden almacenarse
juntos bajo un mismo nombre.
·
Unidad 4. Apuntadores y
Funciones. Bajo la estrategia de “Divide y Vencerás”, los programas se dividen en Funciones,
también llamados Módulos, permitiendo que el alumno realice propuestas de
solución a problemas “grandes”.
·
Unidad 5. Recursión. Concepto
matemático que define un procedimiento o cálculo definido en términos de él
mismo. En matemáticas a estas funciones se les llama recurrentes.
·
Unidad 6. Archivos. Concepto
computacional relacionado con la administración que permite el almacenamiento
de documentos e información de manera organizada y bajo un solo nombre.
jueves, 3 de mayo de 2012
OBJETIVO DEL CURSO
El objetivo del curso de Programación I es que: “El estudiante obtendrá los conocimientos y habilidades para resolver problemas utilizando programación estructurada, a través del trabajo en equipo de manera colaborativa, responsable, honesta y comprometido con su aprendizaje”.
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