sábado, 9 de junio de 2012

PROGRAMACION DE COMPUTADORAS


El sitio de la Atlantic International University ofrece una serie de cursos gratuitos para apoyar la educación a nivel mundial en veinte áreas diferentes. En particular el curso de “Programación de Computadoras”, es un curso gratuito que contiene al inicio el objetivo del curso, muestra un equilibrio entre información presentada y las actividades propuestas (en los videos), tiene un diseño instruccional imaginativo ya que incluye videos, presentaciones, animaciones y documentos. Es un sitio legible para el usuario por su diseño, colores, tipos y tamaños de texto. Queda un poco a deber con respecto a las herramientas, sin embargo es muy flexible ya que permite al estudiante organizarse de acuerdo a sus necesidades. En resumen es recomendable el curso "Programación de Computadoras".

viernes, 8 de junio de 2012

FACTORES QUE DEBEN SER TOMADOS EN CUENTA PARA LA INTEGRACION DE LAS TIC EN EL CURRICULO Y EN LA ORGANIZACION ESCOLAR

Se presenta una propuesta de factores a ser tomados en cuenta para la integración de las TIC en los Programas Académicos en la Facultad de Ciencias de la Computación de la BUAP.  Para iniciar se presenta un "Análisis sobre la Integración de las TIC en la FCC" en el siguiente Documento . Finalmente debemos tomar en cuenta a los alumnos, los profesores, la infraestructura y los modelos académicos.

lunes, 4 de junio de 2012

DIRECCIONES ELECTRONICAS



Estimados lectores, les comparto algunas Direcciones Electrónicas que contienen información valiosa para ser utilizada en el curso de Programación I.

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS

Universidad Autónoma de Puebla
www.buap.mx

Facultad de Ciencias de la Computación
www.cs.buap.mx

Página del M.C. Graciano Cruz Almanza
www.cs.buap.mx/~gca

Tablero Digital para Programación I
http://www.symbaloo.com/mix/programacioni1

Blog del curso de Programación I
http://gracianofcc.blogspot.mx/

Wiki muro para el curso de Programación I
http://wallwisher.com/wall/vc91j6p01u

Presentación sobre Supercomputadoras
http://prezi.com/jcyofqmd_nmu/supercomputadoras/


Esperando les sean de utilidad, me despido de Ustedes.
Adios...

viernes, 25 de mayo de 2012

DESARROLLO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y SUS IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN


Los medios de comunicación y surgen como una necesidad de dar solución a problemas de relaciones interpersonales o sociales. La función principal, de los medios de comunicación, es incrementar el conocimiento de hechos o conceptos relevantes para el ser humano. Los medios masivos de comunicación contribuyen en gran parte a fijar las maneras de pensamiento de la sociedad; determinan en gran medida ideas, hábitos y costumbres.
Históricamente, los medios de comunicación  y la educación siempre han estado íntimamente relacionados, ya que la humanidad requiere del conocimiento que le permita resolver sus problemas sociales, políticos, tecnológicos, etc.
La historia del desarrollo de los medio de comunicación  puede dividirse en cuatro grandes etapas [1], las cuales siguen vigentes. Dichas etapas se denominan:

  • Oral
  • Escrita
  • Gráfica (masivo, analógico)
  • Informática (Digital)
 A continuación se presenta un Mapa Mental correspondiente a las cuatro etapas:




Debemos recordar que históricamente, los medios de comunicación han evolucionado; ya que algunos medios se modificaron, otros se crearon y en general se dan soporte a ellos mismos. Esto genera relaciones e incluso combinaciones entre los propios medios de comunicación. Para mostrar algunas de estas relaciones, resultado de la evolución, se presenta el siguiente Mapa Conceptual que incluye algunos recursos.



La etapa actual, llámese informática o digital, es el resultado de la evolución de los medios de comunicación y está soportada en parte por las etapas anteriores. Por dar un ejemplo: La plática entre dos personas (etapa oral), aportó a la charla por medio del teléfono (etapa analógica) y ésta aportó a la charla por medio de la videoconferencia (etapa digital).

Otro punto a comentar es el medio de comunicación más importante actualmente (etapa digital), el Internet. Este medio de comunicación ha evolucionado de manera explosiva, caracterizada en la Web, la Web2.0 y la próxima Web 3.0. La Web puede caracterizarse, escuetamente, como un medio de información, mientras que la Web 2.0 puede igualmente caracterizarse como un medio de comunicación o colaborativo. Es decir la diferencia radica en que uno es unidireccional y el otro es bidireccional.

La Web 2.0 está basada en comunidades de usuarios que utilizan los servicios para fomentar la comunicación, la colaboración, la creatividad y tener un Espacio de Construcción de Conocimiento. Estos espacios virtuales permiten al navegante explorar información de manera no lineal y convierten al sujeto “activo, consciente y con opción de aplicarla” [1].

La etapa actual y la educación, como históricamente ha sucedido, están íntimamente relacionadas. Los medios de comunicación, y más recientemente las Nuevas Tecnologías, han modificado la manera de construir el saber, el modo de aprender y la forma de conocer. Incorporar los medios en la escuela significa integrar, revalorizar y resignificar la cultura ordinaria de los alumnos [2].

El reto fundamental que tienen los docentes en este escenario actual es desarrollar nuevas competencias profesionales que les ayuden a utilizar la nueva tecnología como herramienta valiosa que apoye efectivamente el proceso enseñanza-aprendizaje [3]. 

REFERENCIAS 


[1] "Modelo docente de gestión en ambientes mixtos de aprendizaje". Romero Barajas, Patricia. (2010). Tesis de Maestría. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional Autónoma de México.

[2] “Los medios de comunicación y la educación: un binomio posible”, Roxana Morduchowicz, Revista Iberoamericana. http://www.rieoei.org/rie26a05.htm

[3] “Medios masivos de comunicación y su influencia en la educación”, Carmen Castillo Barragán, Odiseo, Revista Electrónica de Pedagogía, http://www.odiseo.com.mx/bitacora-educativa/medios-masivos-comunicacion-su-influencia-educacion

viernes, 4 de mayo de 2012

ACTIVIDAD 1



    • Presentación.
La práctica en el área de la computación aporta a la madurez del estudiante y al reforzamiento de los conocimientos adquiridos. La propuesta consiste en que el alumno use su Blog personal para crear un portafolio de las prácticas realizadas.
    • Actividades de aprendizaje.
a)      Crear su Blog personal. Sí necesita ayuda, ver:  www.eduteka.org/BlogsBlogger.php .
b)      Visitar la página de material http://gca.cs.buap.mx/practica1.pdf  y obtener la práctica correspondiente.
c)      Realizar la práctica en su computadora.
d)     Subir a su Blog personal la práctica resuelta.
    • Recursos o enlaces a sitios de interés.
Guía para crear un Blog
Blog del curso de Programaciòn I
Página con las prácticas.
www.cs.buap.mx/~gca/ 

TEMARIO DEL CURSO


o       Unidades de aprendizaje:
·         Unidad 1. Conceptos básicos de la computación. Se definen los conceptos de los componentes hardware y software que permiten tener un vocabulario elemental y los correspondientes conceptos básicos que permitan la comunicación entre el estudiante (egresado) y los especialistas del área.
·         Unidad 2. Introducción al lenguaje. Se describen las partes del Lenguaje de Programación “C”, así como las instrucciones y estructuras que lo conforman. De esta forma el estudiante tendrá un primer contacto (introductorio) con un lenguaje de programación de alto nivel.
·         Unidad 3. Arreglos y cadenas. Estas estructuras de datos o formas de almacenar y manejar la información son básicas en la solución de problemas usando programas. Los arreglos permiten almacenar datos que tienen una relación entre si y que pueden almacenarse juntos bajo un mismo nombre.
·         Unidad 4. Apuntadores y Funciones. Bajo la estrategia de “Divide y Vencerás”,  los programas se dividen en Funciones, también llamados Módulos, permitiendo que el alumno realice propuestas de solución a problemas “grandes”.
·         Unidad 5. Recursión. Concepto matemático que define un procedimiento o cálculo definido en términos de él mismo. En matemáticas a estas funciones se les llama recurrentes.
·         Unidad 6. Archivos. Concepto computacional relacionado con la administración que permite el almacenamiento de documentos e información de manera organizada y bajo un solo nombre.

jueves, 3 de mayo de 2012

OBJETIVO DEL CURSO


 

El objetivo del curso de Programación I es que: “El estudiante obtendrá los conocimientos y habilidades para resolver problemas utilizando programación estructurada, a través del trabajo en equipo de manera colaborativa, responsable, honesta y comprometido con su aprendizaje”.